肖伟把何瑾临走前的交待以及自己的看法都告诉了蔡学思，两人的意见基本达到了一致，然后两个人直接找到了文心武，进行了交流。
肖伟把这次调查组的由来大致说了一遍，然后文心武也把事情的经过以及自己的想法都说了出来，肖伟听得频频点头。
“文校长，坦率地讲，我个人是倾向于你这一边的，但是你这样的改革也不是没有风险，比如说教材的选择，比如说老师的选择，你可知道，一旦这些的选择中间出了问题，给你带来的影响将是巨大的。”肖伟看着文心武的眼睛。
文心武点了点头：“我知道，如果教材选择出现了问题，老师选择出现了问题，这顶大帽子扣下来，我估计我这辈子就与教师无缘了。但是我不能因为考虑我自己是不是还能当老师就不去做这件事，因为做这件事惠及的是数千名学生，他们可以学习到有用的东西，能够到市场上谋职业，也能够发挥自己的一技之长，为了他们我愿意冒这个险！”
“你真的就不怕？你要知道你还年轻得很，这个事情你不做肯定没有人去怪你，但你只要做了出了任何问题，都要追责于你！”肖伟笑着问道。
“怕！丢了职位，还要追责，谁都害怕，但我更怕的是自己站在这个位置碌碌无为，看着每年一千余名学生为就业而发愁，那样的话，我宁愿牺牲自己的职业来换取他们的就业。”
肖伟看着文心武清澈的眼神，不由点了点头，不由在心里为文心武暗自点赞。
“文校长，对于你改革的方案，现在学校老师的意见统一了吗？”
“我不能说百分之百的老师都统一了意见，但是我想任何一个有眼界的老师都会赞同我这种做法的，但是肯定也有老师不愿意的，其实相对于老师而言，一些醒悟过来的学生更加着急，毕竟这些与他们的未来是息息相关的。”
肖伟道：“我们还是去和老师与学生们交流一下吧，也许他们的意见更具有代表性。”肖伟于是和蔡学思去找老师和学生调查去了，文心武没有去，他说免得这些老师和学生看见他不说真话。
肖伟和蔡学思也分别找了老师和学生了解了相关情况，结果得到的反馈和凌天况与黄柏林了解到的情况差不多。
不过肖伟也碰到了这样的情况：有的老师想着从原来的专业一下子要重新从事新的专业教学，还是有些担心。但是他们对学校现有的情况也是比较担忧，认为不改革的确没有别的出路。不仅仅是老师，而且包括学生在内都在浑浑噩噩混日子。
肖伟问他们对这次改革的态度时，他们也愿意跟着尝试，试试看，不反对。
肖伟和蔡学思发现了一个特别有趣的情况，赞成的人分为两个阶层：年龄大的和年龄比较轻的都十分赞成改革，处于中间层的反而持观望态度。