第30章 挣来班费买竖笛(2 / 2)
音的高低是用气找的,只要会唱的歌,就能吹出来;练音阶时,需要反复练八度音,即每一个唱名要会吹低八度,和高八度;教练时结合拼音的声调就能讲明白,例如“哆”,低音是上声,高音是阳平。
在教学生乐理课时,水昜发现有许多学生不敢发声,这一点他深有体会:他母亲是一个戏迷,也会唱戏。孩子一唱歌,她总是以跑调了,五音不全,别嚎了等话语去制止。使水昜心里生了暗影,不敢在别人面前唱歌了。越不敢唱就越唱不准音阶,直到小学四年级,进了军乐队,学会了竖笛后,才敢唱歌。所以,他才让师玉龙去买竖笛。
其实五音不全是一种心理障碍,不是发音障碍。往往是被人说跑调了,或太难听了,抑或五音不全后,人会把唱歌当成了丢丑,封闭了自己。那么练一种乐器是治这一心理障碍的最好办法。虽然音质好坏有天生的因素,但是选适合自己嗓音特点的歌曲去唱,只要你理解歌曲内容,用心去唱,都能唱出感人的歌的。
水昜通过讲自己的经历,去除了同学们的心理障碍,使全班同学都张开嘴了。
练任何一种乐器,最好从齐奏练起,齐奏能使练习者耳鼓中感受到同一旋律的共鸣,当十几支或几十支竖笛发出同一个声音时,真会震悍到心弦的。
跑调分两种,一种是音准问题,一种是节奏问题。音准往往是间隔度数大造成的,只要有唱的准的,几回就能带回来。节奏如果出了问题,一旦唱惯了,很难纠正。
于是,水昜先选了一支节奏感很强的简单曲子《两只老虎》教各组学生齐奏,让他们学会看他指挥,这样就解决了节奏乱的问题。
用齐奏还能解决音准问题,因为要齐奏一首曲子之前,首先要唱熟那支曲子,唱的过程,音准差的同学就会顺过来。
练会了《两只老虎》后,他又换了《听妈妈讲过去的故事》。这是一首缓慢的曲子,让学生体会节奏的变化,训练他们吹奏的连贯性。
《外婆的澎湖湾》是一支既有欢快节奏,又有缓慢节奏的曲子,这支曲子练会后,学生对简谱便有了全面了解,手指也练零活了。
这时,他让学生们准备新年联欢会了,并让他们尽量请家长来。同学们都想向家长们展示他们的成果,积极去请家长了。
新年前一天的晚上,柳彩凤用班费买了花生、瓜籽、糖果之类的东西,把桌子摆成了u型,又在棚上拉了拉花。
水昜把活动安排都交给了班委会,他也听班委会指挥,做为班级的一员参加联欢会,只负责接待家长和当竖笛队的指挥。
家长来得不多,只有20来个,水昜介绍了同学们挣钱买笛子的事,然后指挥全班同学吹了《两只老虎》,接着指挥女生吹了《吹妈妈研那过去的事情》,最后由一组男生、一组女生吹了《外婆的澎湖湾》。
家长们被震惊了,都说孩子到这个班进对了。古志表态说:“以后有活儿还给你们干!”其他家长也纷纷表态支持孩子去挣班费,学才艺。
男生女生开始拉歌了,唱的都是新歌,有《我从山中来》、《美丽的草原我的家》、《绣金匾》、《赤足走在田埂上》等等,水昜表演了一曲口琴曲,是南斯拉夫电影《桥》的插曲《老明友再见》,家长们听后,纷纷表态要给孩子买口琴,让水昜教他(她)们。
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