但出乎王勇男意料，祝岚行听见了这句话，不止没软，还爽快乃至欣然地报出一串数字。
王勇男立刻拨出电话。
电话很快接通，对面彬彬有礼，反客为主先行说话：“您好，是王勇男老师吗？”
王勇男：“我是，您是祝岚行的家长吗？……”
对面肯定：“我是他的监护人。您请说。”
光听着声音，王勇男就觉得自己正面对一个温文尔雅的绅士。
他不知不觉坐直身体，委婉说明：“是这样子的，祝岚行最近两天在学校里的表现不是很理想……”
一通告状电话说完，王勇男有点口干舌燥，等待话筒那边家长的回答。
“老师，我听明白您的意思了。家长的声音依然沉稳有礼，“但就我所知，贵校崇尚素质教育，我们将孩子放在学校，就是希望学校能够以素质的方法，启发孩子的向学之心。”
“……什么叫以素质的方法？”按理来讲，王勇男不该问这一句。但他心中已经盈满了不祥的预感，他打开保温杯，喝口水，解渴压心慌。
“不逼迫孩子做作业的方法。”对面说。
王勇男一口水呛在喉咙，搜肝抖肺咳嗽起来。
旁边等了半天的祝岚行伸出手，意思意思拍拍王勇男的背脊：“老师，小心点。”
“没，没事。“王勇男手忙脚乱抽纸巾擦溅到桌面的水，他对电话说，“你——”
王勇男很想说。
你不是这孩子的亲爹吧……
要是亲爹，能这样？
但他憋住了，隔电话说这个，毫无威慑力。他怀疑祝岚行之所以这么爽快给出号码，就是因为这根本不是他家长的号码，他预先料到自己会找家长，所以找了个人来假扮家长！
王勇男虽然是个入职没多久的新老师，但他和学生的斗争经验已经很丰富了。