阵阵低语和哄笑在黎昕身边腾起，有一瞬间他想冲到讲台上缝住班主任的嘴。这个快要退休的老教师根本不懂少年人。
黎昕头一次知道，当每个人微小的恶意融入群体后，会爆发出这么惊人的力量。他曾想象自己被各种各样的压力击垮，但没想过会是“大舅子”这么个外号。
这种小事，他没法告诉父母，更不能告诉妹妹。黎晴出院后，就陷入了长久的沉默，在卧室里一躺就是一整天，什么也不做只是发愣，像是灵魂出窍一般。
黎昕放学后，会对着妹妹说说话，或者给她读书。终于有一天，黎晴开口了。她木然地问：“哥，咱们是一起出生的，你愿意和我一起死吗？”
“我愿意。”黎昕郑重地告诉她，“但是，你一定要提前告诉我。”
“学校里是不是都在谈论我的事？”
“我没有听说。”
黎晴侧过头，又陷入沉默中。
从期中考试开始，黎昕就没再考过全校第一。“要怪就怪你哥，全年级那么多人，凭什么总是他考第一”，桶哥的死党这样贴在妹妹耳边说。
睡不着的时候，黎昕会想象用各种各样的手段折磨这三个人，无论怎样都有遗憾，因为人只会被杀死一次。好不容易睡着了，又会在梦里被同学叫“大舅子”。
尽管每次走进班级都像步入深渊，但黎昕还是从不请假或旷课——连班主任都暗示他可以偶尔调整一下自己。他坚定地认为，只有在受伤的地方屹立不倒，才能把失去的尊严夺回来。
可是，期末的前两周，他的这点倔强还是被击垮了。
班主任犯心脏病住院，一个原本要下学期才从外地调来的年轻老师提前到岗，接手了黎昕的班级。这是个充满活力、可以迅速和学生打成一片的男老师，教数学。大概是受到班里同学的启发，在当上班主任的第二天，他在课上举起一支粉笔，自以为幽默地对黎昕说：“那个，大舅子，你来解一下这道题。”
同学们拍着桌子狂笑起来，尤其是那几个告诉新班主任“大舅子”是一种有爱称呼的男生。
年轻的老师不明所以地跟着微笑，还以为自己成功和学生走得更近了。
在此起彼伏的哄笑声中，黎昕面无表情地走上讲台，接过粉笔，平静地写完解题步骤，然后回到座位上拎起书包，慢慢地走出了教室。
“你要去哪啊？”老师的声音在身后响起，但黎昕根本听不清楚。
脑中似乎有一架直升机在盘旋，轰鸣不止。绷了近三个月的弦终于断掉了，就像刚才那根写到一半突然折断的粉笔。