李文玥没有再转头看师簌簌的方向，而是面无表情地转回身，在桌面演算的草稿纸上狠狠划下一笔。
好郁闷。好朋友被抢走的感觉。
作者有话要说：啊，十天不见，看见你们的评论和收藏真是超级高兴的！
告诉自己，不要颓不要浪，我要写文，我要更新，我要填坑！
……
悄悄告诉你们哦，前些天同学聚会，我见到我曾经的女神了。
她还是很喜欢我，我也还是很喜欢她。
就酱~
这位小可爱 是不是砸营养液的时候手滑了哈哈哈 蟹蟹蟹蟹O(∩_∩)O
发完更新看上一章评论才发现的地雷嗷，爱你~
嗯，【已阅】不要停好吗，爱你们所有大可爱小可爱（么么啾
第15章
虽然李文玥纠结得很，但她还是没有主动地问师簌簌这件事。
一个原因是她们现在单独相处的时间也实在不多，高三的时间太紧张了。另一个原因是，李文玥本身也不是外向而八卦的人。出于对自己和师簌簌关系的信任，她觉得如果簌簌真的和杰哥有点什么，簌簌应该会告诉她的。
收了心，旁边也没有好朋友后，李文玥的学习效率很高。一轮复习阶段，在做题中把错漏点一个个扫出、攻克、加固。
日复一日里，一节节课一张张试卷一题又一题，李文玥终于抛却了所有自我逃避的侥幸心理，那些喊着“少做一点也无所谓”的惰性也被繁重的学习任务压得冒不出头。
不会就要做。我相信我能把不会的都弄懂。
这是长期走在学习前面的尖子生的自信。
她把师簌簌“不学习”的部分逐渐忽略，专注在师簌簌“学得好”这一印象上。
她去找师簌簌的次数里，更多地带上了她未解的题目。而师簌簌总能耐心为她解答并给以鼓励的笑。如果师簌簌不确定，她们就会一起去问老师，和老师或其他同学一起探讨。
她俩这劲头把坐在她们附近的两圈人都带得好学起来。
班主任甚至还在下课时表扬道：“这个问题提得很好，这个公式的变式很灵活，不算太难，但绝大多数同学都想不到。在第三问很有可能出。这里表扬一下来问的李文玥同学和师簌簌同学。”
师簌簌在下课前五分钟刚好瘫在了课桌上：zZZ……
班主任：“最近后排同学的学习积极性很高，也要提出表扬。”说完率先鼓了鼓掌。