马丹她就知道事情没有这么简单。
要是能够把乔婉的成绩给乔妺多好！
这乔家两姐妹就没有一个是省心的。
乔妺整体都是偏好的，问题是最能拉分的两科正好就是她的短板，而乔婉属于那种各个方面都很平均, 但是各个方面都不算突出的人，就是英语特别好，让人有点儿欣慰。
班主任觉得自己有点儿脑壳疼，说真的如果能够综合一下这两个人就好了，一个偏科严重，一个这么平庸。
脑壳疼的班主任觉得不能够只是自己一个人脑壳疼，应该带上别人一起疼，于是在一个宁静的晚自习时间，班主任将乔妺叫进了自己的办公室喝茶。
走之前乔婉向乔妺投来一个意味深长的目光，乔妺顺利解码，说的是“走好”。好像刚刚开学那会子，老师将她叫出去问她要不要当语文课代表的时候，乔婉也是这么一副“你要完蛋了自己保重”的神情。
但是事实上老师并没有这么恐怖。
数学老师也正好在办公室里面批阅卷子——数学老师的作业往往是最多的，当然布置多了她自己也辛苦，因此经常能够看到数学老师在办公室里面批改卷子。
办公室也是相当老旧了，但是跟教室比起来还是好一点，至少它的桌子很大，旧是旧了也被老师们收拾的干干净净的，桌面上摆放着学生们教师节送的各种小礼物，有的还插着两束假花——先前乔妺送的向日葵早就干枯丢掉了，但是老师们不约而同地买了假的向日葵。
也算是生机勃勃。
数学老师瞪了乔妺一眼，像是责怪她“为什么别的都考的这么好就是数学一点都不好”。忍了又忍，忍不住问道：“你的数学这么烂，为什么理综还好？难道物理化学是不需要数学计算的？”
“需要呀。”乔妺笑眯眯地回答道：“但是没有数学这么难。”
“是啊。”一边已经收拾好东西准备去教室里面跟班的化学老师凉飕飕地说：“难的地方她就算错了。”
数学老师：“......”
这孩子的技能点是不是点的有点儿歪？
感觉选什么科都不讨好的样子。
“坐。”因为办公室里面绝大多数的老师都已经去跟班了，因此空余的位置也是很多的，班主任就随手拿了一把过来放在乔妺的身边，示意她坐下跟自己谈一谈。
只是等乔妺真的坐下来了，她就开始发现好像自己也不怎么会委婉地开始话题的样子——脑海中构思了好几种能够开场的方式，最终都被她自己毫不留情地一一划掉了，最终还是向自己笨笨的嘴巴低头，采用了最直白的那一种：“你准备选什么科？文，还是理。”
乔妺坐得端庄，想了想，一本正经地回答道：“我还没有想好，所以没办法回答这个问题。”
“......”班主任也很难帮助乔妺回答这个问题。
对于别的学生来说，文综好就选文综，理综好就选理综，可是乔妺这两个综合科都是能够排到年级前十的。至于文理科共有的语数英，理科的数学会比文科的更加难一点，现在乔妺的数学成了这样，好像选理科的话会比较吃亏。
可是不是还有两年半的时间吗，只要是喜欢的还是能够学好的吧？
前提是乔妺愿意学，要是乔妺不愿意，放生的话，只怕将来能够出现“语文一百三十数学英语三十”的情况。
原本学生的中考成绩是不会拿到老师的手里的，就是为了给学生们一个平等起步的机会。但是在班主任卜老师的强烈要求之下，教务处还是调出了乔妺的中考成绩，然后班主任就对着那张成绩表发了一整天的呆。