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训导法则_113(2 / 2)

但跟沈春澜耍赖,是绝对可以的。

“不太行。”他说,“想看老鼠跳秧歌。”

沈春澜忍住给他白眼的冲动:“忘记老鼠!我想问,那个欧老师知道你有两个精神体吗?”

饶星海:“不知道。”

沈春澜:“今天的比赛,是因为有太多裁判老师在场,所以你不想释放精神体?”

饶星海点头。

沈春澜有些忧虑:“明天的6000米跑,有几个障碍部分是必须搭配精神体才能越过的,你怎么办?”

饶星海挺乐观:“我开跑之后就释放精神体,小蛇放我衣服里,黄金蟒跟着我,没关系。”

沈春澜于是不好再说什么了。两人往商业街走去的时候,饶星海忽然想起了一件事。

“沈老师,你以前的导师,聂采,”他说,“他离开新希望之后去了哪里?”

沈春澜明显一愣。

饶星海只是随口一问,但沈春澜脸上瞬间变化的表情让他在这一刹那意识到:聂采对沈春澜来说不仅仅是一个“导师”。

虽然不想承认,但饶星海在这一瞬间里,从沈春澜脸上捕捉到了飞快显露又消失的抗拒和惊恐。

这表情他以前常常会在孤儿院的弟弟妹妹脸上看到,当别人问他们为什么会来到孤儿院的时候。

因为提问所关联到的记忆是不堪的,是不想回忆起来的,抗拒是第一反应,而惊恐则是因为——你,提问者,你怎么知道?

饶星海可以抱住弟弟妹妹,但他不可能在此时此地对沈春澜伸手。

况且沈春澜的抗拒已经太明显:他往后退了半步。

“问这个干什么?”

而且不愿意正面回答。

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