‘我知道。’【而且也并不是初次见面。】
“说的也是呢，这个，今天叫你过来是想……”
找不到词了，欧尔麦特给坐在旁边的相泽疯狂使眼色。
“……其实，作为雄英高中的教师，怎么样都应该要掌握自己学生的情况，”相泽消太懒散地开口，语气低沉，“今天让班里的学生进行个性掌握测试也是同样的道理。”
“说的没错。”根津校长放下手中的茶杯，小心跳下高凳子，爬上齐木他们坐着的沙发，坐在了相泽旁边，“作为教育家，最重要的就是要对学生负责，那么我们在对学生进行训练时就需要知道学生的极限在哪里，以此来调整自己的教育方针。”
“但是齐木少年无论是在入学考试还是在今天的个性掌握测试上，应该都是没有尽全力的吧，”欧尔麦特挺直了背，露出一个大大的笑容，“都是留有余力啊留有余力！”
‘不，我很努力了。’
【很努力地控制自己了。】
齐木乖乖地坐在沙发上，总感觉这种被三个人（？）团团围住的样子有哪里不对。
【这算什么，三堂会审吗。】
“齐木同学不用这么紧张，我们只是想要对你有一个全面的了解，这样以后才好对你进行系统的训练。”
根津校长笑眯眯地，循循善诱。
‘……嘛，我之前登记的个性有过修改你们是知道的吧。’
齐木静默了一下，开口道。
三人点点头示意他继续往下说。
‘其实那是我前不久才突然觉醒的个性，因为自己运用还不熟练，所以在入学考试的时候失去了控制，也因为没法自如使用，所以个性掌控测试的时候才选择了干脆不用个性。’
齐木真假参半地解释了一番，表面上看去冷静无比。
“但是已经是15岁了，突然觉醒了个性这种事情，果然还是有些令人难以置信呢。”根津校长看了眼齐木，没有完全相信他的说辞。
齐木心下一松，嘛，只要一开始接受了，之后就好说多了。