“嘁，我不打扰你了，走了。”
等姜苗苗走出去之后，看着在垃圾桶里扩展开来的杂志，想了想，李南池弯腰又捡了出来。
这第一个野生出来的学校老师赞誉，还不是与自己日常有所交集的，还是刊载在c刊扩展版来源的杂志，不保留起来，简直都对不起这第一次。
李南池心中默念着自己不是浮夸，而是斩获的一枚勋章，代表着越来越多的人认可了自己。
.........
“童记者，里面请，我们这里没有电梯，摄像师傅辛苦了。”
“没事没事，只是二层楼，我们时常出外勤的，这点路不费事儿。”
“咚咚咚！”
“进。”
“李导，央视电影频道的童记者过来了。”
“嗯。”
“李导好。”
“你们好。”李南池从办公桌后站了起来。
红星厂的工作人员拿着两个高脚凳进来，作为采访时的记者位和受访者位。
摄影师在布置镜头之际，童记者暗暗打量着这栋处于三层爬墙虎小楼内的办公室。
装潢得很年轻素净，一件大红木办公桌，擦得光明几净，旁白的窗户之下放置着一套茶具，茶具对面是一排书架，书架上放着一排讲述民国历史的书籍以及太祖语录。
窗帘的颜色很年轻，玻璃没有丝毫斑点，室内没有开空调，六月的温度布满在这个房间里，不时有风吹拂进来，时不时有爬墙虎趁机溜进来。
“李导，童记者，采访可以开始了。”摄像师从镜头后探出身来。
“那李导，我们这就开始？”
“可以。”
两人离开茶几桌前，坐了下来。
镜头前的一番客套票房成绩之后，采访话题进入三毛电影的相关主题。
“......看完《三毛从军记》，有很多反馈说这根本不是海报所简单宣传的‘儿童电影’，而是一部哲理说教电影，目前以白度词条为例，以三毛电影中的相关讨论词条已经超过了一万条，李导对此有什么想说的吗？”
李南池听了问题，双手交叉放于腿上说道：
“先是感谢影迷朋友的热情讨论啊，哈哈，嗯，我始终认为，影视作品并不是去为了说教，而是呈现真实的东西，导演掌握镜头，对过去做呈现、对未来做幻想。三毛电影中用了大量的手法，但都是在展现一个真实的历史，观众讨论的过程，就是在认识那段历史的过程......
而且，这些手法在镜头前的运用，大多是出于儿童观众游戏心理的考量，所以，我们海报宣传这是一部在六一儿童节献给儿童们的礼物也没有错。在未来，这种在六一节向儿童们献礼的计划，还会继续持续下去。”
记者饶有兴趣的问道，“儿童观众的游戏心理？李导是怎么定义的？”
李南池想了一下后说道，“从始至终的音乐热闹、从头到尾的画面好玩、从前到后的活泼盎然，《从军记》就很符合这些。”