“一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。”
正是苏情之前看到的第一首诗。
这首诗是李凡前世北宋著名易学家、哲学家、思想家、教育家邵雍的作品。
这首诗因为巧妙的填入了一到十，十个数字，又韵味无穷，在前世北宋之后的朝代，便被人们当做了教习小孩子学习数数、认识数字，体会数字妙用的启蒙诗。
可谓是孩童们最佳的启蒙诗之一。
李凡在这个时候将其带到这个世界，显然是一次最好的时机。
无数的家长们在看到这首诗之后，无不拍案叫绝，这首诗很简单，也很好理解，但它所呈现出来的画面，却绝不简单，而是相当的丰富、生动，韵味十足。
通过这简简单单几个字，家长们便仿佛能够看到，诗人因故来到了一个山村，山村很美，一走便不自觉的走过了两三里路，路途中看到了四五户人家。
除了人家之外，还看到了六七座亭台，在亭台的四周，又或者沿途的其它地方，开满了鲜花。
数一数，八九十枝花。
画面相当的丰富、生动，也相当的美，并且能够轻易的感受到。
什么是好诗？这就是好诗，通过简简单单几个字，让任何人都能够看都懂，都能够感受到诗意和画面的诗，就是好诗。
即便是没有任何诗才，甚至是没有任何诗词欣赏能力的人，都一定能能看懂这首诗，并且感受到这首诗所描绘的画面。
家长们忍不住的拍案叫绝！
当然，这首诗绝的并不仅仅只是画面和韵味，还有巧妙的将一到十，十个数字嵌入了诗中。
而这，尤其适合让之前从来没有接触过古诗的小孩子们，学习和记忆。
这首诗学习的不仅仅只是诗，还会让孩子们学会数数，学会一到十，十个数字怎么写？
更重要的是，还让会孩子们体会到数字的妙用和趣味，这是最绝妙的。
一个孩子第一次接触到古诗，就可以从这首古诗里学会这么多东西，可以想象，这首诗将会给孩子带去多大的启发和帮助？
很有可能会让孩子从此之后，就对古诗，对学习，对数字产生了兴趣，甚至是浓厚的兴趣。
这将极其的重要和珍贵！
所有的家长们再一次拍案叫绝！
李凡，不愧是孩子们的人生导师！
……
第2174章 远看山有色，近听水无声
无数的家长们看到了李凡的第一首古诗《山村咏怀》，韩忠、白易、柳元等人自然也看到了。
看到之后，自然同样是拍案叫绝，赞叹不已。
一阵感慨之后又去看第二首诗，诗名叫做《远看山有色》。
“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。”
这首诗是李凡前世唐代大诗人王维的作品，这首诗的原诗名是《画》，李凡将其改为了《远看山有色》。
因为，这样一改之后，大家在第一次看到此诗的时候，并不知道它描绘的是“画”，只会觉得这几句诗分明就违反了自然规律，诗人怎么能这样描述呢？
这不是误人子弟嘛。
而后仔细一品味，才会恍然大悟，原来这首诗描绘的并不是自然，而是画。
描绘的是画，那就趣味无穷了。
如果诗名一开始就点明了是“画”，读者们在知道描绘的是“画”的前提下，去读这首诗的话，就会没有那种仔细品味后，恍然大悟的惊喜感觉。
所以，李凡将诗名换了。
另外，这一换，对于学习这首诗的孩子们来说，还会有其它诸多的好处，李凡相信老师和家长们都能够发现。
这一换，效果果然非常的好，即便是韩忠、白易、柳元三人，都没有在第一时间反应过来。
韩忠读完第一遍之后，眉头不禁轻轻皱了一下，颇有些不理解的说道：“这第二首小诗看起来同样颇有韵味，但明显违背自然规律啊。尤其是最后两句，春天去了，花为什么还在？人靠近了，鸟儿为什么不会受惊？”
白易、柳元二人也同样有些不太理解。
当然，如果你硬要说，春天去了，花为什么还在？因为那些花也可以在夏、秋或者冬季开放。人靠近了，鸟儿什么不会受惊？因为那是死鸟。
你硬要这样说，那也没办法。但这明显不是脑筋急转弯，不应该这样强词夺理。