刘拂回忆着之前所看的子、午二班花名册，轻声问道：“出生者可是吴灏澜？”
吴灏澜微讶，拱手答道：“回先生，正是学生。”
还真是他。
刘拂大大摇头，余光扫向谢显。
若说谢二公子是先天不足以致少年夭折，那这位吴公子，便是家中溺爱过度，虚不受补的代表了。
头次乡试伤寒病逝，与十次院试十次被半途抬出最后抱憾而终相比，也不知哪个更令人惋惜些。
刘拂的摇头惋惜，却镇住了吴灏澜：“先生？可是学生……说错了什么？”
不止吴灏澜，其余学生都互相对望，脸色已不如刚来时轻松。
他们虽不忿刘拂小小年纪便成了书院先生，但再怎么自矜自傲，仍都秉持着尊师重道之礼，不曾对刘拂有过一句不敬。
而此时见刘拂似是不满，难免有些无措。
见情绪很是到位，刘拂清了清嗓子：“各位可曾想过，山长缘何不许你们带伴读入学？”
吴灏澜蹙眉不语，另一学生答道：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
“很好。”刘拂失笑。
在对方拱手称“多谢先生夸奖”时，她却收敛了笑容，正色道：“圣人之言自有其道理，但各位难道真觉得，仅是不带小厮自己操持琐事，便已是‘苦其心志，劳其筋骨’了么？”
晋江书院的学生若连这点觉悟都没，那就真是枉费了薛老先生的一番苦心了。
果不其然，下一刻众人便一同俯首行礼道：“学生惭愧。”
“无妨。”看他们面露沉思，刘拂也不再逼问，反转向吴灏澜道，“吴同学，你将六艺为何讲与我听。”
第118章 读书
六艺者, 一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御, 五月六书, 六曰九数。此六艺详实的内容, 各儒家经典中多有述录。
这样简单的问题，自然难不倒吴灏澜。
在他一一答出后，刘拂露出一个鼓励的笑容：“很好。”
吴灏澜：……
其余学子：……
便是给三岁幼儿启蒙的先生, 都不会摆出这幅和蔼又慈祥的面容。而之前反复听了多次刘拂于功课上如何强硬的秦恒, 则将目光移向了周行。
察觉到他意思的周行轻咳一声, 暗暗指了指最前方的那个小个子。
皇太孙听不出阿拂话中嘲讽，是因在他眼中她样样都好, 既如此，这么个好印象还是不要打破了。
将他们小动作尽收眼底的刘拂眼中滑过一丝笑意, 随即板正了脸色：“礼乐射御书数，儒家以此六艺为法传以千万。但六艺渐渐没落下去的原因, 也正是因为其中的知识太过浩瀚驳杂。”
她能清楚的看到, 底下端正站着的学子们, 在极力忍耐着自己窃窃私语的冲动。
居高临下的好处, 就是能将台下的一切尽览无余。在刘拂成为太子少师，登上三尺讲台之后才发现，当年她与圣上许多自以为隐蔽的小动作，似乎都被某人睁只眼闭只眼的放过了。
刘拂抛出个话头, 却未深入解答。
说一半留一半，才能使这班本就心有不服、志高心傲的学子们的情绪愈发高昂。抬得高，才能压得狠，她这个做先生的，才能将因年岁不如人而缺失的威信立起来。
如她所料，在短暂的静默后，就有学子忍不住开口道：“先生所言极是，但学海本就无涯，圣人智慧本就是时时悟时时新，六艺之所以凋零如今……是否还有旁的原因？”
这话看似温和，实际上却是直指刘拂所授内容无用了。
刘拂面无殊色：“这位同学，你话中所谓六艺凋零，从何而来？”她话音微顿，轻声道，“莫不是指如今礼崩乐坏，失序丧德？”
见那开口的学子声容滞涩，其余学子中有慌张的，亦有面露不忿的，刘拂安抚一笑：“不必慌张，课堂之上当可畅所欲言，自有做先生的引导矫正。”转而面向众人，向东方拱手道，“如今圣心开明，允百姓谈论政事民生，可各抒己见。不过议论与妄论不止一字之差，谨言慎行，亦是礼。”
刘拂的目光在几个特别不服气的人脸上梭巡而过：“五礼虽有变化，但礼节绝不可丧；六乐虽已遗落，但诗乐未曾断绝；射可观德、御可增智、书可养性、数可明事，即便时移势迁，六艺亦不会过时。”
有垂眸回避她视线的，自然也有抬眼直接对视的：“先生如此说，我等便明白为何之前六艺一科，一直空缺了。既如此……”
那生与午班年岁最长、学问最高的张轩对望一眼，清了清嗓子直言道：“想来先生您对六艺一道，定是行家里手，能曲尽其妙。”
他话音刚落，周行与方奇然就分开拉住了谢显与秦恒。
方才刘拂才说过六艺中的道理繁杂如海，以她年岁，说“是”难免会落下个孤高自许目下无尘的形象；若是否认，自此只怕再压不住晋江书院的学生。
不过轻飘飘一句话，便将她陷入左右两难，进退维谷的境地。
在学子轻笑中，方奇然摇头低声道：“且看云浮的。”
谢显之父为一府之长，以致他在一些事情上会意气行。周、方二人长居京城，比之谢显更加明白京中情况。
这事非得刘拂自己解决才行，否则即便是皇太孙亮明了身份维护，于她为人师长一途上，只会起反作用。
谢显听着耳边讽笑，直气得咬牙。此时他身旁的秦恒也已反应过来，抬手搭住谢显小臂。
得不到支援的谢显瞪了秦恒一眼，看向周行。
被他殷切目光注视着的周行面不改色，只轻声道：“你还信不过她？”
谢显微愣，送了紧咬的牙关。