他看得很慢，用时不短。那两个学长过了一会儿，有点着急的样子，徐英却往后一靠，找他们聊起天来。他绘声绘色地说着他在天工社团里从事文物修复中，遇到的一些趣事，以及苏进教过的一些小秘诀什么的，声音不大，却很引人注意。
那两个学长听得入了神，迅速忽略了蒋志新那边。
大约十分钟后，蒋志新抬起头来，轻轻敲了敲徐英的胳膊，道：“我选好了。”
徐英看似没有留意他，这时却立刻闭了嘴，低头问道：“哪件哪件？”
蒋志新认真地把平板电脑往四人中间一推，道：“我选的是这件……总分是……原因是……”
他选的是一个青铜杯，锈得非常厉害，也是分数最高的几件之一，总分有817分，想要全拿到非常困难。更何况，今天的考核时间只有两小时，对于文物修复来说是相当短的。选这么一件高难度文物是不是有点轻率了？
两个学长明显有些狐疑，蒋志新却非常镇定，不疾不徐地介绍着他选择的原因。
同时，他还讲了在他以前所学的内容里，这样的文物通常是怎么修复的，需要什么样的过程，可以如何分工，分步骤……
他讲得很清楚，介绍了文物，也说明了修复方法，还安排了三个人接下来的工作步骤——以建议的口气说的。按照他说的步骤和方法，一切顺利的话，两小时绝对不是问题。
徐英听完，立刻道：“我觉得这样很好。不过我们学到的内容里，有些名称和细节跟蒋学长的不太一样，不如我们统一一下？”
蒋志新没有犹豫，道：“是应该统一一下，你说。”
徐英扯过旁边事前准备好的一张纸，边写边说：“譬如青铜器表面的粉状锈，你们叫青铜病，我们叫碱式氯化铜，是氧化亚铜的一种转化产物。不过蒋学长你说得对，碱式氯化铜是我们首要清除的目标，因为它在转化过程中会产生盐酸，再次使铜转化为氯化亚铜，再和氧气与水结合生成碱式氯化铜……这样周而复始，产生恶性循环，青铜器的腐蚀产物会越来越严重，最后让器物溃烂穿孔。”
他在纸上熟练地写了几个分子式，蒋志新看着这一串“天书”，露出了一些迷茫的表情。他下意识地看了看旁边，另两个同学一边听一边点头，显然都听懂了。蒋志新脸上掠过一抹挫败，盯着徐英写下的字样，听得更认真了。
徐英写完，挠了挠头，把话语权交还给了蒋志新，道：“其实到这里为止，也就是些称呼和原理上的不同，跟蒋学长你说的大致还是一样的。你继续说吧。”
苏进一直注意着这边，格外留意蒋志新脸上的表情。
换了其他一些人，徐英现在的做法可能会造成一些误解，被认为有意示威什么的——他刚才做的这些事情，本来就有点不过脑子。
但蒋志新却似乎没觉得有什么不对。他很自然地点点头，接过徐英手上的笔，跟他一样边说边写，继续讲解了起来。这一次，他果然留心更换了一些徐英刚刚说到的常用词。对他来说有点费劲拗口，但他还是继续坚持着。
徐英露出了一些佩服的表情，苏进顿时明白他刚才完全是故意的，狠狠瞪了他一眼。徐英一抬头，正好跟苏进目光对上，他吐了吐舌头，有些惭愧地低下了头。
接下来，由蒋志新做主导，徐英有意配合，这一组迅速统一了意见，安排了分工。
蒋志新松了口气，道：“既然如此，我们就开始吧。”
很快，他们也开始了工作，紧接着田鸿那组后面，并不比他们慢多少。这还是因为蒋志新在选择文物这一步上，花的时间更多的缘故。
除了这两组以外，其余小组也渐渐开始了。
天工社团参加考核的六个人里，除了徐英以外，另外五个人很快占据了小组里的主导权。他们都没有有意去争，但其余学生很自然地把权利交给了他们，听他们安排。
渐渐的，教室里的声音低了下去，只偶尔出现几句交流、安排以及争执声，声音都被压得很低，不至于干扰到别人。
苏进抱着手臂，缓缓在座位之间踱步，有些小组留意到他的存在，非常紧张；但大部分都表现得很镇定，甚至有些浑然忘我的感觉。