可周围却安静下来，窗帘拉上以后，教室里只有很少一点光。每个孩子都仰头，在看投影幕布上讲述的这个故事。
一切始于三百多近四百年前，数学家费马的一个玩笑。
费马在阅读《算术》时，像三味大学图书馆那些书上发生过的事情一样，他曾在在书旁空白处写下不少笔记，。在第八页页边处，他写下了一条极其简短，却成为世界上最困难数学难题的一条手记。
简单来说，在经过观察后，他认为，除了毕达哥拉斯定理即x^2+y^2=z^2，不存在任何整数解n，使x^n+y^n=z^n。
他甚至还极其调皮地留下一段话，说“关于此，我确信已发现了一种美妙的证法 ，可惜这里空白的地方太小，写不下。”
后来当安德鲁·怀尔斯先生，也就是他们现在所观看这部纪录片的主人公真正证明这一简单猜想后，人们才知道，费马先生留下的那段话可能完全是个恶作剧。因为当时的数学发展水平，不足以让他找出那么一种“优美”的解答方式。
之后的叙述就略显复杂，当然，纪录片导演已经竭力想使证明过程变得简单易懂，因此他只采取讲述框架的方式，勾勒出安德鲁·怀尔斯先生证明费马最后定理的艰难过程，可那些远超他们理解能的数学名词还是容易让人困惑。
教室里有窃窃私语。
很多人在问“这是什么”或者“那是什么”……
他们不知道那些东西究竟是什么，却很清楚知道，这个看似结构，背后是远超他们想象的复杂问题。
可当艰难的论证过程不断推进，数学家最终站在黑板前，为全场两百多名数学家讲述自己的全部证明过程时，他们这间小教室又变得完全静谧。
那是1993年6月23日的剑桥大学，数学家在黑板上不断不断写着演算公式，半个小时过去，他放下粉笔，最后他说：“我已经证明了它，我想我可以停下了”。
我可以停下了。
这个几百年来的难题，就到这里了。
画面只剩下一张照片和掌声雷动的背景声。
虽然后续还有论证中的一些波折，可那时的教室却静到极点，只剩下投影仪投出的那束光芒，灰尘在飞舞，有星星点点的光。
看着黑板前那位露出灿烂笑容的数学家，林朝夕突然在想，这大概是每位数学家梦寐以求的时刻。
孩提时代，安德鲁·怀尔斯先生在图书馆的智力题中，碰巧发现了费马大定理。在那之后的30年，他的梦想就是解决它，并且也真正解决了它。
林朝夕不禁在想，在老林心目中，是否也有那样一个梦寐以求要解决的问题，如果有，那是什么？
她回过头，望着黑板前的人，她发现，她从不知道这些。
第137章 构建
老林播放这个纪录片, 或许是放给课外班上他的所有学生看的。
但林朝夕认为，这是老林特意为她准备的。
老林不知道她想做什么, 也不会过问这件事，只是用一贯的套路告诉她：你这点破事其实也没什么大不了的。
多亏了这部纪录片, 林朝夕知道, 她其实并不是在一个伸手不见五指的空间里。
这是一座房子, 假设这是一座房子。
它现在很黑，她会磕碰到很多家具, 因为她还没摸到开关。
但六个月……
她可能没有那么多摸索的时间了。
那么她现在要做的, 就是画出一张地图，让那些她摸到的粘腻的蜘蛛网也好、磕碰她的家具也罢，在脑海中各自归位。
在她思考该如何画图的时候, 曾经在小学那个残酷夏令营里学到的东西帮了她一点忙。这倒不是张叔平本人出马，而是他曾经布满的那一大张书架，让林朝夕有了新想法。
老张在每本书的目录上, 为不同知识点编号, 做相应整理，让他们分类学习, 最后用考试折腾他们。
老林在很早以前就教过她如何构建知识体系，因为重来一次，她对大学以前的数学知识都非常熟悉, 能轻易构建出完整框架，这是她比别人超前很多的重要原因。
而这次，她面对着完全陌生的知识, 面临数学、计算机、交通等等诸多领域的问题，构架类似的知识体系更加困难。
她不是裴之，没有轻易整理一切的能力，因此她需要借助一些现代工具。
她上过大学，大概知道理工科的学生们用什么工具搞科研，她毫不犹豫在宏景图书馆里她找到了一本《文献管理和论文写作》，认真学习起来。
这本书有次被老林发现，还指着文献管理软件的名字，问她是什么东西。
“大概是种软件？”
“这么厉害？”
“爸爸你和社会脱节有点久。”
林朝夕这么回答完，还在等老林还击，没想到老林点点头，直接把书抢走，自顾自看了起来。
总之，在一些能帮助她整理信息的工具帮助下。
林朝夕找到了她可以为之努力的大致方向。
她把预测老林车祸这件大目标，划分成一些需要完成的小目标。
首先，她需要完成一个预测软件，来推测老林的行动轨迹。
其次，她需要安宁市历年的大量交通数据，并用一个“数学模型”来分析所有数据，结合老林本身的行动轨迹，来预测未来某一时间段内，老林可能发生车祸的具体地点。
关于交通数据方面，她已经问过陈竹父亲。虽然对方并没有明确回应，但林朝夕想，如果她能提交具体想要什么类型的东西，并找一个恰当的理由，相信这也没有太大问题。
最难的部分，仍然是数学。
她一开始觉得，她是不是可以往数学建模方面深入研究一下，以期找到一个有用模型。